第二，《教师专业标准》对于提升教师准入质量的价值。经过多年努力，我国的教师资格制度从无到有，不断发展和完善，对优化教师队伍结构，提高教师社会地位和提升教师质量发挥了重要作用。然而，中国教师资格制度设计还不完善，还存在一些需要进一步研究和解决的问题，其中的很多制度规定缺乏实践性和可操作性。严格教师资格准入制度，是提升教师质量和加强教师队伍建设的必然要求，也是办高质量的、人民满意的教育的必经之路。通过完善教师资格制度，建构教师质量保障体系，全面提高教师素质，是保证教育质量的必由之路。因此，如何切实从教师的入职层面“严把教师入口关”，需出台教师专业标准，规定入职教师具备的专业理念与师德，专业能力以及专业知识。
第三，《教师专业标准》对于提高、监控和评价在职教师质量的价值。在职教师质量的提升，重点在于提高教师在实际教育教学中知道教什么和如何教的意识与能力，即提高教师教育教学工作的胜任程度。教师教育和培训应以此为轴心，脚踏实地地开展一切工作，并用教育教学效果（尤其是学生的学业成就和身心发展状况）作为监测教师质量的基本依据。教师专业标准可以作为基础教育教师队伍建设和提升教师质量的基本依据。