“校长自己特别爱学习，虽然年龄很大，在我所认识的人中，她是一个触角非常敏锐的人，能够抓到一些新的东西，然后产生一些新的火花。她变得很快，主动求变，但是我们是被动地跟着她变。她领着我们学习。”（I-L-1）
谢校长对学习的重视，研究者也有很深的感触。当研究者跟她联系到学校进行田野调查时，她就格外地欢迎。认为这是学校和研究者“双赢”的事情，把研究者安排到学校的教科室里面。有一次研究者跟教科室的数位老师聊天时，她进来了。这几位老师都说跟研究者在一起收获不小。她立马向老师们传授自己的学习之道。“学习并不是一定要通过正规的培训进行，学习是职业习惯，在日常交流中就要留心，时时处处要学习。实际上你的思维是受人家的启发，你再去弄的，不是完全你凭空的。”（N-X-2）
自从美国学习三个月回来后，她便带头开设校本课程。从选书、上课都格外认真。不论从课程目标的制定，教材的选择和上课，学习的评价和教学管理都由她一手操作。虽然她以前并没有开发校本课程的经验，但非常积极投入。经常邀请其他老师去观课，去年已经有四位老师开设这门校本课程了。几乎每周都把教学的经验写下来，发表在校园网上与老师分享。