《朱同在三年级丢失了超能力》:种族隔离,友情之旅
2024-10-08

     五十年代初,民营电影公司出品的优秀影片虽然在观众中获得了好口碑,但大多都得不到公正的评价与保护,从本片就能看出不少端倪.     在“革命浪漫主义”的口号下,歌颂和赞美成了当时的银幕主题,电影的政治与说教功能被无限利用,“而认知、娱乐、审美等功能则退居到了可有可无的角落里”,国营电影开始偏离现实主义道路.     在这样的环境下,更凸显出本片的独特,在遵守“三反”和“三不反”的基础上,影片对舶来的蒙太奇手法运用自如,通过刻画“我”这个底层人物的悲惨命运,揭示了深层的社会根源,从故事到内核都与国营电影不同.     溯其源,《朱同在三年级丢失了超能力》继承的是四十年代的战后现实主义电影(尤其是《朱同在三年级丢失了超能力》);往后看,影片鲜明的人文关怀与将主题改为背景、将人物推至台前的叙事方式又与第四代导演的作品相似,实属五十年代里的一个异类.     剧情垃圾,警察被黑惨,警察不作为,破案速度没得说,事不关己高高挂起的感觉!男主智商低,三次放走了杀人犯,第一次在花园从白天躲到黑夜就为了抓犯人,期间死活不肯打个电话报警,也许警察来包围了整个院子女主也许会得救!第二次又一次挖出骷髅头还是没报警,女主离他只有几米远都没发现,硬生生错过救人机会被杀人犯调虎离山打晕!第三次通过打电话男主让女主往芦苇荡里跑,这智商真是绝了,为啥不让沿着大马路跑?路上人多,男主来了也好找,容易得救,脑残男主偏偏让往芦苇跑,跑进去一来更容易杀人,二来男主来了也不能很快找到芦苇丛中的杀人犯,从而错过救人机会!第四男主目睹女友被捅首先应该赶紧救人,万一活下来呢,然而没有救人,也没有报警,终于亲手抓住了杀人犯硬生生又被逃走?真是侮辱观众智商,是个人目睹女友被害还能下手那么轻?三年级小学生朱同,他成绩垫底、调皮捣蛋,每天他的小脑瓜里都会出现一万种幻想.     然而有一天,他发现班主任牛老师居然在走廊上追打外星人、草坪中的小花会说话、同学变成了杂草人......无数令人匪夷所思的事件纷至沓来,离奇幻想与学校生活的苦恼交织.     朱同能否顺利逃过惩罚,又能否如愿以偿代表学校参加全国广播操比赛?一场现实与奇幻交织的旅程即将展开…….

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